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《朋友越多越快乐》教案

教案 时间:2020-05-08 我要投稿
《朋友越多越快乐》教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总归要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家整理的《朋友越多越快乐》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《朋友越多越快乐》教案

《朋友越多越快乐》教案1

  活动目标:

  1.学习看图有节奏的朗诵歌词,并学会演唱歌曲。

  2.能用动作表现歌曲轻松愉快的情绪。

  3.体验和朋友在一起的快乐。

  活动准备:

  1.音乐:《找朋友》、视频音乐《朋友越多越快乐》

  2.图片、动物图片。

  活动过程:

  一、做游戏《找朋友》

  我们一起来玩找朋友的游戏好吗?师幼一起随音乐找朋友。

  二、谈话

  (一)师:我们都找到了好朋友,谁来说说你的好朋友是谁?

  (二)告诉自己身边的朋友,自己的好朋友是谁?

  (三)师:我们的好朋友呀都在班里,那今天老师还从外面请来了一位朋友。出示小鸟、小鸭、小羊。

  三、感知新授音乐

  (一)欣赏第一段歌曲

  1.它们还带来了一段好听的音乐,我们一起听着音乐把音乐的节奏拍出来。师:换一种方式和你的朋友一起拍。

  2.师提问“你听到小动物唱的什么歌?”“是哪只小动物?”“在哪唱歌?”教师清唱总结

  3.“小鸟怎样唱歌的?”幼儿表演,教师整体范唱。

  4.幼儿学唱第一段,除了这些动物朋友还有哪些动物朋友来了呢?

  (二)出示教具,探索歌词,欣赏二段歌曲

  教师范唱,幼儿学唱,并用动作展现歌曲再次学唱。还有那些小动物来了呢?

  (三)出示教具,并引导幼儿唱出歌曲。

  教师提问,“小羊会在哪玩?”“小羊怎样叫的?”探索歌词,“你们能把小羊唱到歌里吗?”教师引导幼儿自己尝试唱出第三段。

  四、根据歌词内容,幼儿自由选择角色进行演唱,并鼓励幼儿用动作表表现歌曲轻松愉悦的情绪。

  (一)请个别幼儿扮演角色演唱歌曲。

  (二)鼓励个别幼儿用动作表表现歌曲轻松愉悦的情绪。

  (三)鼓励全班幼儿用动作表表现歌曲轻松愉悦的情绪。五、像一群快乐的小鸟唱着歌儿,快乐地飞出教室。幼儿加动作,跟钢琴完整演唱歌曲。

《朋友越多越快乐》教案2

  活动目标:

  1、欣赏及熟悉乐曲结构,体验乐曲轻快、诙谐的风格。

  2、观察了解湟的拉弦与拨弦所发出的声音有什么不同,通过图谱的提示了解乐曲中重音出现的规律,并尝试用自己的创造的嗓音重间体验重音出现的情趣,瓜游戏的想像情节。

  3、根据游戏的情境和音乐的提示进行和停止,在用嗓音发生重音时不喊叫,进行时不挤在一起,能与他人瓮中捉鳖适当的距离。

  活动准备:

  1、供幼儿使用的图形谱,小提琴演奏的图片。

  2、录音机、《拨弦》、《梦幻曲》磁带。

  3、皱纹纸彩带、纸盒做的拨奏乐器。

  4、大灰狼木偶一个、大灰狼头饰、小孩头饰各一个。

  活动过程:

  一、教师生动地讲述《聪明孩子和笨老狼》的故事。

  二、播放《拨弦》音乐,出示图形乐谱,幼儿观看教师用大灰狼木偶进行表演,重点突出音乐重音处“大灰狼”做回头看的动作。

  问幼儿:大灰狼在什么时候回头看?你能听出音乐中的重音吗?你能看出图画中重音地方吗?

  三、再播放音乐一遍,请幼儿看教师指挥,在重音处拍手。(其它地方用双手食指轻轻点动),幼儿再跟老师做一遍。

  四、请一名小朋友做指挥,大家再练习一次。

  五、向幼儿介绍乐曲的名称叫《拨弦》,它是用“小提琴”演奏的。

  1、出示小提琴图片或实物。

  师:小提琴有两种演奏方法,一种是用琴弓拉奏,另一种是用手指拨奏。

  2、问:这首“拨弦”是用什么方法演奏的?(拨奏)

  出示弹拨乐器,请幼儿跟着音乐,看着图画,进行演奏,注意演奏出音乐中的重音。

  问:拨弦听起来感觉怎么样?(很跳跃,很快乐)。

  3、 播放《梦幻风》音乐让幼儿欣赏一遍。

  问:3.1这首“梦幻风”是用什么方法演奏的?(拉奏)

  3.2听起来感觉怎么样?(很连贯,很优美)

  六、幼儿跟随教师一起做游戏。

  1、请配班老师扮聪明孩子示范游戏一次。

  2、教师担任大灰狼,全体幼儿担任聪明孩子,大灰狼转头时幼儿不能动。

  3、请一名幼儿扮大灰狼继续游戏。

  4、引导幼儿在音乐重音时创编吓唬大灰狼的声音,如狗叫声,放枪声等。

《朋友越多越快乐》教案3

  活动目标:

  1、歌曲轻松愉快的情趣,会用动作声调体现出来。

  2、 感受朋友多,体验快乐多的气氛,愿与大家交朋友。

  活动准备:

  1、小鸟,小鸭,小鸭的头饰,总量与幼儿人数相等。

  2、《朋友越多越快乐》歌曲磁带。

  活动过程

  一、导入----欣赏音乐旋律,感受音乐轻松,愉快的情绪。

  播放音乐,启发幼儿随音乐情绪自由做小鸟飞,小鸭走,小羊走的动作进入活动室

  (出示头饰小鸭,小鸟,小羊)它们可会唱歌了,我们一起来听听

  二、新授-----理解歌曲内容,学习演唱歌曲。

  1、欣赏歌曲第一段,采用提问的方式理解歌曲内容。

  (1)教师:小朋友表现真不错,音乐好听么?

  教师:我们来欣赏歌曲的第一段,小朋友仔细听,一会老师有问题要问你们

  提问 是谁树上落?小鸟是怎样唱起歌的?小鸟叽叽喳喳唱的什么歌?

  (2)、播放幻灯片借助幻灯片理解歌词

  教师:我们一起来看图片说说歌词,请小朋友和老师一起说一只小鸟树上落吆,叽叽喳喳对我唱起歌呀,小鸟小鸟唱的什么歌?奥!朋友越多越快乐!!

  (3)老师弹琴唱,小朋友跟学一遍,后小朋友随琴边唱边表演

  2、欣赏歌曲第二段,采用提问的方式理解歌曲内容。

  (1)教师:我们来欣赏歌曲的第二段,小朋友仔细听,一会老师还有问题要问你们

  提问: 是谁下了河?小鸭子是怎样叫的?小鸭笑什么?

  (2)播放幻灯片借助幻灯片理解歌词播放幻灯片

  教师:我们一起来看图片说说歌词,(一群小鸭下了河吆,嘎嘎嘎嘎对我笑呵呵吆,小鸭小鸭你们笑什么,朋友越多越快乐

  (3) 教师弹琴采用跟唱的形式指导幼儿演唱,后小朋友边唱边表演

  3、欣赏歌曲第三段,采用提问的方式理解歌曲内容。

  (1)教师:我们来欣赏歌曲的第三段,小朋友仔细听,一会老师还有问题要问你们

  提问: 是谁下了在山坡?小羊是怎样叫的?小羊笑什么?

  (2)播放幻灯片借助幻灯片理解歌词播放幻灯片

  教师:我们一起来看图片说说歌词(一群小羊在山坡吆,咩咩咩咩对我把话说要,小羊小羊你们说什么?奥!朋友越多越快乐

  (3)请小朋友边表演表唱

  (总结:小鸟,小羊,小鸭他们共同唱了一首歌叫朋友越多越快乐,小朋友感觉到朋友越多越快乐了么?为什么?

  三、幼儿自由选角色演唱。

  鼓励幼儿加上动作表演歌曲,夸张的展示音乐轻松,愉快的情绪

  教师:我们朋友越多,有了困难也不怕,大家会一起帮助你,所以你的心情是怎么样(高兴愉快)我们在唱这首歌的时候也要高兴地唱

  鼓励幼儿选择自己喜欢的小动物头饰表演唱,教师随时肯定,表扬表情及动作特点的幼儿。

  四、讨论话题:体验朋友在一起相处的快乐。

  引导幼儿说说:你的朋友是谁?你们在一起的趣事有那一些,鼓励幼儿说出自己的好朋友,和好朋友一起做游戏

  五、结束。

  教师:要想有很多的好朋友小朋友应该怎样做呢?请小朋友仔细想想明天告诉老师!!!

  活动反思:

  幼儿的朋友更多的是玩伴,是欢乐的源泉,每个宝宝都有从朋友那里获得的温馨友爱的情感体验。《朋友越多越快乐》是一节很生动的音乐活动。能上出好的效果绝非易事也绝非难事。这节课我以朋友的谈话导入,鼓励幼儿大胆说出自己的朋友是谁?但是经过几位幼儿的回答,发现他们的思维朋友都像是被"篱笆" 隔离了,都只是回答固定的班里的孩子,甚至有的孩子并不是跟他所说的朋友是朋友,所以,延伸了一下,朋友:可以是外面的不一定都只是在我们的班级里面,什么叫朋友呢?就是两个人经常在一起玩,从来不打架吵闹,互相帮助。然后让幼儿说一说跟朋友在一起,朋友对你做的什么事让你感到很高兴?(有的孩子说:"我的朋友帮助我穿衣服"有的说我们一起玩游戏)

  有了这个导入,孩子们对朋友的概念有了更深一步的了解,跟朋友快乐的跳舞,在这个时候正好过接到新一段音乐,但是在这个地方我没有能够很自然的说清楚,有好些孩子都不明白我的意思,(小朋友,今天老师又带来了一段新的音乐,我们跟着音乐来拍节奏)也许这样孩子就能清楚,或者让幼儿先倾听而不急于拍节奏。第二遍也是节奏感知,幼儿明显比第二遍熟悉,或许改掉拍手拍节奏的方式会更有效,幼儿也较感兴趣。比如说:"拍手、拍肩,拍手、拍脑袋或者是拍手、和好朋友对拍)都能够让幼儿提起兴趣。

  下面的过程进行得还很顺利,出示小鸟的图片,师清唱歌曲,结合图谱,幼儿更能够清楚的记忆歌词从而达到很好的演唱效果。第一遍幼儿唱时,没有唱停顿,但是停下来重新倾听了一下找出了歌词中的停顿部分,幼儿就纠正了。幼儿能够快乐的歌唱也达到了我要的目的,但孩子在语言的细节方面还有待提高。而活动的幼儿自由选角色演唱过程时,一开始他们之间会相互配合,相处的也很融洽,确实让我看到了朋友越多越快乐的现象,但是也有部分的孩子让我感觉朋友越多越乱。对刚刚升中班的孩子来说,说完就改还是有点难度的,还需要我们在今后的学习生活中不断的提醒,让他们养成一种习惯。

《朋友越多越快乐》教案4

  活动目的

  1.体验和朋友在一起的快乐心情,愿意和小伙伴共同游戏。

  2.在游戏中观察、发现好朋友的特点,尝试用绘画的方式表现好朋友。

  活动准备

  1.经验准备:活动前了解幼儿交往现状,熟悉音乐游戏及玩法。

  2.物质准备:彩笔、油画棒、水彩颜料、毛笔、大小不同的画纸各若干,画架,供幼儿自选;“找朋友”游戏音乐。

  活动过程

  1.音乐游戏“找朋友”,体验和好朋友游戏的快乐,感受朋友越多越快乐。

  (1)游戏一:找朋友。

  找找找,找朋友,找个朋友碰一碰。碰哪里?小手碰小手。(变换不同的动作)

  (2)游戏二:朋友越多越快乐。

  找找找,找朋友,找到一个好朋友。两个朋友做什么?互相说句悄悄话。找找找,找朋友,找到两个好朋友。三个朋友做什么?三个朋友抱一抱……(逐渐增加朋友的数量)找找找,找朋友,大家都是好朋友。拉成一个大圆圈,变成一个大泡泡——泡泡吹破了,砰——啪!

  效果分析

  教师始终以热情的语言、愉快的情绪感染和带动幼儿,用幼儿喜欢的游戏方式进行交流。朋友的数量从一个逐步过渡到多个,游戏的内容也越来越有趣,让幼儿感受到朋友越多越快乐,从而产生交朋友的愿望和交到朋友的满足感。

  2.谈话活动:说说我的好朋友。

  (1)观看和同伴一起活动的照片,体会朋友越多越快乐。

  提问:看看这是谁,你是怎么认出来的?(观察发型及服装)猜猜他的好朋友是谁呢?说说他们在做什么?(玩游戏、画画、搭积木)

  (2)你喜欢和好朋友一起玩吗?你的好朋友是谁?说出好朋友梳什么头,穿什么衣服,不说名字,我们大家一起猜一猜。

  (3)你为什么喜欢你的好朋友?

  (4)你有几个好朋友?是一个、两个、三个,还是很多很多?请你把好朋友都画下来吧!让我们来看看谁的朋友多。

  效果分析

  这一环节通过看照片辨认好朋友、不说名字猜好朋友,增进了幼儿之间的了解。在关注幼儿情感表达的同时,又引导幼儿通过观察,加深对好朋友外貌特征的了解,也为后面的表现活动作铺垫。

  3.幼儿绘画,教师随机指导,激发幼儿画多个好朋友的兴趣。

  师:老师还准备了大纸和长条纸,你可以把他们都画下来,还可以和你的好朋友一起画,或者到你们喜欢的地方去画。

  效果分析

  在绘画的过程中,不同大小的纸张、不同的绘画地点、不同的绘画材料,甚至同伴的选择,都为幼儿提供了一个宽松、自由的氛围,让幼儿充分地自主选择,自由、积极、大胆地表现。

  4.作品展示。

  好朋友连成串:将幼儿的作品连在一起展示,引导幼儿相互介绍自己的好朋友都有谁,大家在一起做什么。

  效果分析

  好朋友画展使活动达到了高潮,幼儿互相介绍自己的好朋友,分享自己与好朋友的快乐游戏,情感得到了释放后的满足。

《朋友越多越快乐》教案5

  设计意图:这首歌歌词有些复杂,但是歌曲欢快孩子们很感兴趣。孩子们也非常喜欢模仿小动物。通过学习歌曲鼓励孩子多与朋友交往,知道朋友多快乐多的道理。

  活动目标:

  1、体验歌曲轻松、愉快的情绪,会用动作展现出来。

  2、 感受朋友多、快乐多的气氛、愿与大家交朋友。

  3、 熟悉歌曲旋律,并乐意创编歌曲。

  活动准备:

  根据歌曲内容设置情景、录音机、磁带

  活动过程:

  一、导入:“老师知道小朋友们都有自己的好朋友,你的朋友都有谁?”幼儿说一说。

  “那朋友多了你的心情怎么样?”教师进行总结,朋友越多越快乐。“今天还来了一些动物朋友,它们是不是也认为朋友越多越快乐呢?

  二、欣赏第一段歌曲

  师提问“你听到小动物唱的什么歌?”“是哪只小动物?”“在哪唱歌?”教师清唱总结

  “小鸟怎样唱歌的?”幼儿表演,教师整体范唱。

  幼儿学唱第一段

  “小鸟怎样唱歌的?”幼儿表演,教师整体范唱。

  幼儿学唱第一段

  除了这些动物朋友还有哪些动物朋友来了呢?

  三、出示教具,探索歌词,欣赏二段歌曲

  教师范唱,幼儿学唱,并用动作展现歌曲再次学唱。

  还有那些小动物来了呢?

  四、出示教具,并引导幼儿唱出歌曲。

  教师提问,“小羊会在哪玩?”“小羊怎样叫的?”探索歌词,“你们能把小羊唱到歌里吗?”教师引导幼儿自己尝试唱出第三段。

  五、幼儿加动作,跟钢琴完整演唱歌曲。

  六、创编歌曲

  除了这些小动物还会有那些动物朋友来呢?幼儿自由发挥,教师引导创编。

  七、情感教育

  找更多的朋友,和更多的朋友分享我们的快乐。带上这首歌去找更多的好朋友。

  活动反思:

  孩子们对这首歌非常的感兴趣,但是结束后整体感觉歌曲前半部分记忆的不是很熟悉,所以应加强前半部分学唱。对孩子们的回答好积极回应,给予肯定。孩子们对创编非常感兴趣,所以最后孩子们非常的兴奋,这时如果再放开些让孩子们尽兴创编或是及时转移孩子的注意力,课堂秩序会好一些。对歌曲的熟练度还要在加强,特别是音准及与钢琴的配合上。

《朋友越多越快乐》教案6

  目标

  1.复习侧面人及背面人的画法,能画出升旗时人物的简单动态。

  2.注意画面整体布局及人物比例。

  准备

  1.彩笔、剪刀、白纸、红纸、黄色小方纸、糨糊。

  2.活动前有过参加升国旗的经验,教师进行过有意识的观察引导。

  过程

  1.回忆、讲述升国旗的经历。

  五星红旗是中华人民共和国的国旗,我们应该怎样热爱红旗?升国旗时怎样做?(立正,行注目礼,在一起举行升旗仪式,对着国旗敬礼,等等)

  2.学习侧面人、背面人的画法表现升旗的情景。

  a.讲解示范如何用侧面人、背面人的画法表现小朋友热爱国旗的特征。

  b.鼓励个别幼儿在集体中尝试画简单的人物动态,为大家做示范。

  c.幼儿绘画,教师指导。提醒幼儿注意画面整体布局及保持画面整洁。

  3.展览、欣赏各自的作品。

  引导幼儿从作品的动作、构图、布局等方面评价、欣赏同伴的作品。

  建议

  1.在日常继续引导幼儿观察侧面人和背面人以及他们的动态。

  2.日常的区角活动中,继续提供材料,供幼儿练习画侧面人和背面人,以及简单的人物动态。

  评价

  1.能回忆并说出参加升国旗的经历。

  2.有良好的绘画习惯,能保持画面的整洁。

  朋友越多越快乐教案

  设计意图:这首歌歌词有些复杂,但是歌曲欢快孩子们很感兴趣。孩子们也非常喜欢模仿小动物。通过学习歌曲鼓励孩子多与朋友交往,知道朋友多快乐多的道理。

  活动目标:1、体验歌曲轻松、愉快的情绪,会用动作展现出

  2、感受朋友多、快乐多的气氛、愿与大家交朋友。

  3、熟悉歌曲旋律,并乐意创编歌曲。

  活动准备:根据歌曲内容设置情景、录音机、磁带

  活动过程:一、导入:“老师知道小朋友们都有自己的好朋友,你的朋友都有谁?”幼儿说一说。

  “那朋友多了你的心情怎么样?”教师进行总结,朋友越多越快乐。“今天还来了一些动物朋友,它们是不是也认为朋友越多越快乐呢?

  二、欣赏第一段歌曲

  师提问“你听到小动物唱的什么歌?”“是哪只小动物?”“在哪唱歌?”教师清唱总结

  “小鸟怎样唱歌的?”幼儿表演,教师整体范唱。

  幼儿学唱第一段

  除了这些动物朋友还有哪些动物朋友来了呢?

  三、出示教具,探索歌词,欣赏二段歌曲

  教师范唱,幼儿学唱,并用动作展现歌曲再次学唱。

  还有那些小动物来了呢?

  四、出示教具,并引导幼儿唱出歌曲。

  教师提问,“小羊会在哪玩?”“小羊怎样叫的?”探索歌词,“你们能把小羊唱到歌里吗?”教师引导幼儿自己尝试唱出第三段。

  五、幼儿加动作,跟钢琴完整演唱歌曲。

  六、创编歌曲

  除了这些小动物还会有那些动物朋友来呢?幼儿自由发挥,教师引导创编。

  七、情感教育

  找更多的朋友,和更多的朋友分享我们的快乐。带上这首歌去找更多的好朋友。

  活动反思:孩子们对这首歌非常的感兴趣,但是结束后整体感觉歌曲前半部分记忆的不是很熟悉,所以应加强前半部分学唱。对孩子们的.回答好积极回应,给予肯定。孩子们对创编非常感兴趣,所以最后孩子们非常的兴奋,这时如果再放开些让孩子们尽兴创编或是及时转移孩子的注意力,课堂秩序会好一些。对歌曲的熟练度还要在加强,特别是音准及与钢琴的配合上。

  幼儿园中班音乐教案:快乐的小乐队

  一、活动目标

  感受乐曲、熟悉乐曲、区分音的高低和强弱。

  二、重点与难点

  生活中的声音有很多,要感受音的高低,区分出音的强弱,这首先应该引导幼儿在生活中寻找,本教材的重点就是引导幼儿在感受乐曲、熟悉乐曲的基础上区分音的高低和强弱,难点是区分音的高低、强弱后学习用乐器等表现出音乐的高低、强弱。

  三、准备

  1.小钢琴若干架让幼儿感受音的高低。

  2.三角铁和小鼓各一件。

  3.音乐磁带《快乐之歌》。

  4.分类图片让幼儿感受音的强弱。

  5.提供各种各样的乐器,数量多一些。

  注:《快乐之歌》的旋律应在高音区,低音区分别出现而且有强弱之分。

  四、设计思路

  幼儿能区分音的高低、强弱最主要的是在日常生活中感受,因此找来小钢琴让幼儿感受音的高低,找来许多许多卡片让幼儿回忆各种声音的强弱是相当重要的,除此以外就要让幼儿用不同的方式来表现音的高低和强弱。如运用乐器,运用四肢的活动等等,通过多种形式就可以让幼儿不断感受、不断表现,从而正确区分音的高低和强弱。

  五、活动流程

  角落活动中感受音的高低和强弱——集体活动中感受音的高低和强弱——角落中再次感受音的高低和强弱

  1.角落活动中感受音的高低、强弱。

  ①用小钢琴让幼儿体会音的高低。

  幼儿在角落中自由探索,老师可以通过不断地讲评让幼儿知道音有高低,如同样是乐曲“两只老虎”分别在高音区,低音区弹奏,让幼儿发现不同。知道在小钢琴上高音的位置、低音的位置。

  ②给卡片找家让幼儿回忆分辩生活中音的强弱。

  让幼儿回忆生活中的各种声音,给卡片找到自己家,如打雷的声音是响的,就把它归到“强”的家里,反之归到“弱”的家里。

  ③在角落游戏里让幼儿听赏《快乐之歌》。

  熟悉旋律,感受旋律,会用乐器来打击音乐的节奏,老师在指导过程中可以引导幼儿用不同的乐器,如小铃,三角铁,鼓等表现音乐,同时老师可以引导幼儿敲击出不同的节奏。

  2.集体活动中感受音的高低和强弱。

  ①让幼儿听赏音乐《快乐之歌》,通过提问引导幼儿发现乐曲有的时候出现在高音,有的时候出现在低音,并请幼儿找出高音、低音。

  ②请幼儿做“小小乐队”,听到高音、低音能用不同方式代替,老师可示范用三角铁代表高音,用小鼓代表低音,听到乐音在高音部分出现就用三角铁打击节奏,听到乐曲在低音部分出现,就要用小鼓来打击节奏,并引导幼儿一起在试试。

  ③可引导幼儿自己想出各种办法来区分:如让幼儿提出用铃鼓表示高音,用跺脚表达低音;用拍手表示高音,用小铃表示低音,一名幼儿讲到的方法,老师和其它幼儿都可以跟他一起玩玩,这样反复可多次。

  ④老师除了引导幼儿区分音的高低,还该引导幼儿区分音的强弱。教师可以通过提问再次引导幼儿听赏音乐,体会出音乐的强弱之分。

  ⑤老师和幼儿一起游戏,听到强音由弟弟打击节奏,听到弱音由妹妹打击节奏,也可以请小朋友想出其他表示方法表示,如小朋友可提出用小手拍手表示弱音,用跺脚表示强音;用小鼓表示强音,小铃表示弱音。一名

  幼儿讲到的方法,老师和其他幼儿都可以跟他一起玩,这样反复多次。

  注1:为了提高幼儿的趣味性,老师可以增强一些规则如用一些小帽子,谁能分清音的高低强弱就戴上一顶小帽子,反之则摘掉小帽子,看最后谁戴帽子的时间最长。

  注2:集体活动可以根据班级情况分为二次完成,可以第一次就是区分音的高低,第二次区分音的强弱。

  3.角落游戏中再次感受音的高低、强弱。

  幼儿在角落游戏中,老师可引导幼儿互相协商好如何表达音高音低。鼓励幼儿大胆表达。