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课文村居教学教案

教案 时间:2018-05-16 我要投稿
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  教师自编多媒体皇冠app游戏,对提高自身的教学水平,促进常规教学的发展,提高教学的效率是很有意义的。下面谈谈我自制的多媒体皇冠app游戏在《村居》一课教学中的运用。

课文村居教学教案

  一、创设情景

  《村居》这首诗,写的是诗人居住在农村亲眼看到的景象。由于学生对古诗的语言不太熟悉,所以难以很快领略诗歌所展现的优美画面。如果此刻进行逐字逐词的讲解,课就会上得索然无味,也不利于学生的感悟和知识的积累、能力的形成。于是,我在上课伊始,设计了多媒体皇冠app游戏:小草长出了嫩绿的芽儿,黄莺在天上飞着,堤旁的柳树长长的枝条,轻轻地拂着地面,孩子们在放风筝……诗句的朗诵随着画面同步出现。

  声音和图像的结合给学生强烈的印象,烘托出热烈的气氛,学生不再有畏难的情绪,从而以良好的心态投入到学习中去。

  二、分步教学

  动画的整体展示,使学生积累了一定的感性认识。接着,我挖掘皇冠app游戏的信息资源,促进学生逐句理解诗意。

  首先展示“草长莺飞二月天”的画面,先是动画设计小草从地里长出来,然后黄莺飞过天空,这样学生就可以根据自己对画面的观察说说自己的理解。接着是“拂堤杨柳醉春烟”的画面,重点体现春天蒸腾起的烟雾,帮助学生理解“醉”字的含义。第三句由学生自己理解。最后展示“忙趁东风放纸鸢”的画面,突出孩子们高兴的神情。

  多媒体提供的形象资料,促进了学生对诗意的理解。随后的朗读训练中,学生寓情于景,就把自己的感受尽情地抒发出来。

  三、拓展想象

  多媒体皇冠app游戏还能起到“投石引路”的'作用,给予学生广阔的想象空间。如诗中的“二月天”在动画上没有得到相应的画面体现,是由“草长莺飞”联想到的,“儿童散学归来早”也是“忙”的前提,都需要学生展开想象,开启思维,以了解内容。

  四、形象识字

  在理解课文内容的同时,可以适时进行识字教学。例如,在皇冠app游戏中,“趁”字的字音、字形结构、笔画顺序,意义等都以形象的手段展现出来。我选取读音键,学生可以听到“趁”字的标准读音;“醉”字比较难写,多媒体皇冠app游戏中的活动拆分又可使学生学起来既直观,又生动。

  由此可见,多媒体皇冠app游戏能将抽象的文字生动有趣地展现于学生面前,激发学生学习兴趣,极大地提高教学效率。

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