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亲近自然的课文教案

教案 时间:2018-05-12 我要投稿
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  教材解读

  本单元共有五篇课文,有描写山水的谜语诗,有极富儿童情趣的儿歌,有风景如画的江南风光,有农村教育的新面貌,还有渗透人与自然和谐相处的人文情怀,整组课文融知识性、趣味性于一体,能够激发学生乐学的愿望。

  在本组教材教学中 ,要体现教学的整体性,教师可以带孩子走进自然,走进社会,认识身边的事物,用眼去欣赏,用耳去倾听,用心去感悟,使孩子能够有一颗爱大自然的真挚之心。

  学情分析

  孩子刚刚学完拼音,对课文、生字的学习应该说兴趣很高,应抓住这一契机,培养孩子的兴趣。识字与写字对孩子来说是最大的困难,教学中应适当给孩子渗透一定的'识字方法,如“语文园地二”“读读比比”中:了──子 ,木──禾等,一年级孩子往往受其心理特征所限,不会主动发现和注意,需要老师进一步引导。

  学习目标

  1.会认读56个生字,会写19个生字。

  2.正确、流利地背诵课文,了解课文内容,体会文中情感。

  3.以文本为载体,引领孩子们在自主学习、合作交流中走进语文学习,在朗读与想象中走进文本,使他们体会到阅读是快乐的。

  教学重难点

  1.识字与写字。

  2.正确、流利有感情地朗读课文。

亲近自然的课文教案

  设计说明

  本单元以“认识身边的景物”为主题,大体可分四个模块,模块一“走出课堂看风景”让孩子对景物有一个整体的感知;模块二“走进文字看风景”又分四部分,从不同程度让孩子感受景色的美丽;模块三“感悟景中情”是对整个单元的一个整合,起到巩固、延伸的作用;模块四“多种形式来识字”把识字单独拿出来作为一个模块,在总结识字方法的同时,扩大孩子课外的识字量。

  模块一:走出课堂看风景

  主要想让孩子走出课堂在一个大环境中整体感受祖国美丽风光,教学时组织学生开展“美丽景物”为主题的活动,让孩子收看影视资料、搜集图片让学生通过观察、收集图片……为学生学习课文,认识课文中介绍的景物、体会情感做好感性经验和相关的知识积累。

  一、走出教室,发现美

  (1)和孩子一起走出教室,寻找校园中的美。

  (2)说一说你发现的美丽景色。

  二、影视资料,展现美

  (1)展示不同季节的图片,让孩子了解不同季节事物的不同特征的美。

  (2)展示祖国各地风光的图片,让孩子初步了解到祖国的广大,感受各地不同景色的美。

  三、搜集图片,感悟美

  (1) 搜集自己喜欢的图片,说一说你为什么喜欢这张图片。

  (2) 拿起手中的画笔,把你心中认为最美的景色画下来。

  模块二:走进文字看风景

  “画中景”于四季风光、各地风情于一体,都是描写自然风光的,这四篇课文相对独立,但也有一定的共同性,教学时应注意文章的整合,鼓励孩子熟读课文,欣赏文中美丽的景色,同时要落实识字与写字的任务。

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